• “学思并举,以评促教”——继续教育学院积极开展2020年春季学期社会扩招线上教学评估工作
  • 信息来源:继续教育学院   作者:继续教育学院教学组   摄影者:   发布时间:2020-04-26  阅读:次  字体:【

  • 根据《江西省教育厅关于做好扩招后高职教育教学管理工作实施办法(试行)》(赣教职成字〔2020〕5号)的文件精神,全面贯彻落实“严抓教学质量、严控测评标准、严把人才培养目标”的总要求,继续教育学院自2020年2月29日开展线上教学工作以来,专门成立了教学管理工作组、课程导学工作组和学管督学工作组,旨在全方位监管社会扩招人员的线上学习进程立体化实现线上课程的无缝师生对接、多角度尝试远程学生管理工作的改革与创新。为了解社会扩招学生对于双彩网线上教学工作评价反馈继续教育学院通过线上问卷调查的形式对本次线上教学进行评估:随机抽取各班数名学生针对2020年春季学期共开设的九门课程填写线上调查问卷(问卷共计16道客观题,涉及教学内容、教学方法、教学效果、导学效果以及在线练习等五大板块)。截止2020年4月20日下午17点,继续教育学院共收回有效问卷37份。依据“继续教育学院社会扩招线上课程教学评估体系”,现对本次教学评估工作的分析总结如下:

    一、教学内容

    一)教学目标

    调查数据显示54.05%的学生认为线上课程学习目标高度清晰;27.03%的学生认为目标清晰;18.92%%的学生认为基本清晰。由此分析,现阶段线上教学工作中,各课程教学目标清晰,有的放矢。

    二)课程内容的掌握

       调查数据显示45.95%的学生基本掌握课程主要内容;32.43%的学生完全掌握课程主要内容;计算机应用基础课程1名学生认为课程主要内容没有掌握3名学生认为课程内容掌握很少程序设计基础课程、网络新媒体课程各有2名学生认为课程主要内容掌握很少。由此分析上述课程难度较大、实操性强,仅凭单纯的线上教学较难满足全体学生的学习需求,待线下集中面授开展后亟需加强面对面演练、手把手实操。

    三)教学文件

    调查数据显示,教学文件基本可满足学生线上学习需求,其中学生普遍认为课程大纲课程文档以及在线测试裨益最大另外,在线作业与案例分析也颇受好评。由此分析社会扩招学生热衷于讲练结合、以考助学、问题解决型的学习模式,后续的线下面授课程应当充分借鉴该模式。

    二、教学方法

    一)专业知识的学习

    调查数据显示85.71%的学生认为线上教学方式有利于学生学习专业知识。然而,程序设计基础课程1名学生认为线上教学方式不利于学习专业知识。由此分析,程序设计基础课程仍需以线下集中面授为知识强化主线。

    二)课程内容的理解知识点的记忆

    调查数据显示大部分社会扩招学生认为线上课程的教学方式有利于课程知识点的理解与记忆。但是程序设计基础、计算机应用基础、网络新媒体概论课程均有学生提出异议。由此分析,计算机类课程待线下集中面授开展后亟需加强面对面演练、手把手实操。

    三)学习动力的激发

    调查数据显示89.19%的学生认为线上课程的教学方式可以激发学习动力由此分析,线上教学普遍被社会扩招学生所青睐;而计算机类课程更依赖于线下集中面授,生动有趣、互评互动的教学策略能更好地提升学生的参与感从而激发学生的学习动力。

     

     

     

     

     

    三、导学效果

    一)进一步理解课程内容

    调查数据显示89.19%的学生认为线上导学可以帮助他们理解课程内容。由此分析,线上导学对学生进一步理解课程内容有较大的帮助,现阶段线上教学工作中没有学生反馈线上导学对课程内容的理解没有帮助。

    二)及时帮助学生答疑解惑

    调查数据显示,学生普遍认为线上导学可以及时帮助学生答疑解惑。但值得注意的是,学生认可度略显不足(仅48.65%的学生认为帮助很大),说明线上导学质量仍需提高。

    三)归纳、总结专业知识点

    调查数据显示54.05%的学生认为线上导学对于归纳、总结知识点有很大的帮助,32.43%的学生认为帮助一般,接近15%的学生认为帮助很小或没有帮助由此分析今后的导学工作仍需加强对章节知识点的归纳与总结。

    四、在线练习

    调查数据显示社会扩招学生整体对在线练习板块较为满意。其中,94%的学生认为在线练习和课程内容紧密相关91.89%的学生认为在线练习可以有效考察学生对专业知识的理解超过82%的学生认为在线练习有利于加强自己对知识点的熟记程度由此分析后续的线下集中面授应当始终贯穿实操,注重讲练结合。

     

     

     

     

    五、教学效果

    一)课程专业知识的掌握程度

    调查数据显示,通过学习线上课程,54.05%的学生认为可以基本掌握课程专业知识,24.32%的学生认为可以完全掌握课程专业知识剩下20%的学生认为没有掌握掌握很少专业知识*这其中大部分学生就读专业)由此分析,线上课程对于计算机类课程仅能发挥辅助性作用,此类专业的学生更加青睐于面对面演练、手把手实操。

    二)自我收获

        调查数据显示,通过线上课程,社会扩招学生普遍认为最大的收获是锻炼了自我的学习能力、掌握了课程的相关知识以及拓展知识。

    三)线上课程满意程度

    调查数据显示59.46%的学生很满意线上课程,21.62%的学生满意线上课程,18.92%的学生一般满意线上课程值得一提的是,没有学生不满意或很不满意双彩网现阶段所开设的线上课程。

     

     

    六、评估总结

    综上所述,通过随机抽样线上问卷调查社会扩招学生对双彩网2020年春季学期线上教学工作基本满意超过90%的学生表示“学有所得”——专业知识稳扎稳打大约82%的学生表示“学有所导”——线上导学及时高效;几乎100%的学生表示“学有所练”——在线练习巩固加强。

    然而,以下反馈值得深究:1. 针对计算机类课程,线上教学效果不显著,学生满意度较低,因此亟需线下集中面授的补充与完善;2. 线上导学工作颇受认可,但是在答疑解惑与知识点的归纳与总结等方面导学职员仍需加强;3. 学生普遍认可在线练习因此在今后的教学工作中应当注重讲练结合,紧抓实操练习。

    社会扩招人员线上教学工作开展以来,领导高度重视、靠前指挥、统筹协调,多次亲临一线进行检查、督促和指导继续教育学院教学组在邹建林公司领导的指导下,科学施策、精心组织,强化教学质保力度,持续跟踪掌握线上教学一线信息,积极收集师生反馈的意见和建议线上导学职员不断改进教学方式和方法,加强线上教学监控力度,为线上教学安全、有序运行保驾护航。